音乐教师读书心得
当我们对人生或者事物有了新的思考时，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的音乐教师读书心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐教师读书心得1一、《中国音乐教育》是音乐教师的良师益友。音乐审美教育体现在音乐教师的教育观念中、体现在音乐教育教学的活动中、音乐教学要以音乐的美感来感染学生、要以音乐中丰富的情感来陶冶学生、进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的教学情操以及必要的音乐审美能力。在这些方面、中国音乐教育专刊为音乐教师提供了及时的帮助和引领的作用。对于我们及时了解教改动态、教育资源教育信息等提供了通畅的渠道。是音乐教师的良师益友。
二、资源丰富、内容广泛、是音乐教师教学的资源库。读这本书最大的感触是、信息量大、交流面广、教师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态、帮助教师作好教学交流、可以看到全国各省市地区的音乐教育成果、为音乐教师搭建学习与交流的平台。
三、教学研讨气氛浓厚、为一线的教师提供了教学思考的空间和时间。新课程实施以来、我们的音乐课教学的确比以前鲜活了许多、可是在深入一线听课的过程中却也发现一些华而不实的东西、如果音乐教改抓的只是表面的轰轰烈烈、忽视了音乐的本原——音乐
性、那将是可怕又可悲的事。音乐教学首先要培养学生的音乐感知力、音乐的想象力、 ……此处隐藏5261个字……熟悉了，你才会动情，教学才会“水到渠成”。
拿到音乐后，先自己很认真地唱一唱，别去搞设想呀，课件呀！只要的还是音乐要熟悉！
（三）、有选择地利用配套的音响资料。
二、从备课到真正关注学生的发展。
1、从学生的实际出发，给歌曲定调。
2、根据不同的学生设计弹性的教学方案。
班级多，班级的水平不一样，要能临时调整。
3、根据课堂生成，临时调整教学方案。
三、 备学习方式的选择
1、从实际出发选择恰当的方式。
导入要有效
2、正确设计好“问题”。
问题是音乐课的起点，问题是主线，问题是过程与方法。 音乐课堂问题教学的误区：
l 琐碎苍白的“浅问题”。
l 教师主宰的“假问题”，这样的问题是一步步引学生进入圈套。 l 漠视差异的“偏问题”。多关注学生的差异，多关注后进生。 l 脱离目标的“空问题”。
四、问题的导向是为了更好地实现目标。
音乐课堂教学的对策：
l 难易适中，激发兴趣——关注问题的“启发性”和“新颖性”。 l 面向全体，丝丝入扣——把握问题的“广泛性”和“层次性”。 l 围绕目标，因势利导——突出问题的“针对性”和“时效性”。 l 注重多元，鼓励质疑——讲究问题的“探究性”和“多元性”。
五、 课后反思：
没有反思的教学不可能深刻，不进行反思的教师不可能成长。
六、素质教育包括以下几点：
1、良好的学习习惯与品德。
2、学习愿望。
3、扎实的双基。
4、良好的身体素质与艺术素质。
